domingo, 26 de agosto de 2012
Introducción
La actividad está encaminada a adquirir información
sobre la materia, sus estados y transformaciones, por ejemplo al darnos cuenta de situaciones donde los órganos
de los sentidos, como la vista, el oído el olfato, el gusto y el tacto,
permiten que se perciba el mundo en sus diferentes manifestaciones nos permite descubrir todo lo que nos rodea. Es
así como todos los cuerpos están conformados por materia; De donde materia es
todo lo que tiene masa y ocupa un lugar en el espacio.
Por lo cual si la materia tiene masa y ocupa un lugar
en el espacio significa que es cuantificable, es decir, que se puede medir.
Encontramos la materia en tres fases o estados de
agregación distintos: sólido líquido y gaseoso. En la actualidad también son
reconocidos otros estados de la materia (como el plasma), pero en esta ocasión
para los fines de este estudio
hablaremos de los tres principales.
La comprensión de los estados de la materia y sus cambios nos ayudan a entender una parte del mundo que convive a diario con nosotros y muchas veces observamos sin tener en cuenta o analizar lo ocurrido.
En
todas las situaciones del día por ejemplo cuando vemos el rocío de la
mañana, cuando realizamos actividades
cotidianas en nuestro hogar como cocinar, cuando nuestro helado se derrite etc.
En esta actividad analizaremos los puntos de fusión y ebullición de algunas sustancias comunes y entenderemos de esta manera en que estado de agregación los encontraremos al variar la temperatura.
Tareas
¿Los materiales que nos rodean
tienen las mismas propiedades?
En grupos de 5 personas, realizar las actividades
propuestas a continuación.
- Traer al aula de clase diferentes objetos recogidos del entorno cercano a la Institución. Obsérvalos y trata de compararlos con el fin de que encuentres características que les sean comunes y características que los diferencien.
- Presenta tus observaciones en un cuadro comparativo para comentarlos con el grupo.
- Busca por lo menos 10 imágenes o fotografías de los diferentes materiales que se encuentran en la naturaleza. Referencia las imágenes encontradas.
¿Cuáles son
los usos y aplicaciones de los materiales?
·
Di algunos usos que se les
da en tu comunidad a los materiales que hayas traído al salón.
·
Investiga, por qué se les
da esos usos, puedes acudir a libros de texto, o los recursos web sugeridos y
comenta con el grupo el resultado de la investigación.
·
Investiga
en la cibergrafía proporcionada por el profesor, los usos que le han dado a
algunos materiales (como la piedra, madera, metales) los seres humanos desde el
momento en que empezaron a habitar la Tierra.
Proceso
·
Con los recursos del salón y la biblioteca del colegio
toma nota de lo necesario para resolver algunas de las preguntas formuladas.
·
Investiga y resuelve los
talleres, utilizando los sitios de la
Red suministrados en la sección de Recursos.
·
·
contesta
brevemente cada una de las preguntas enumeradas en la sección Tareas.
Entre los
objetivos de esta WebQuest los estudiantes podrán:
·
Identificar los estados de la
materia.
·
Comparar los estados de la materia.
·
Reconocen los distintos estados de
la materia.
·
Describir las características de
los estados solido, líquido y gaseoso.
·
Reconocen y explican las
características de los estados de la materia.
Recursos
En esta WebQuest se utilizarán:
Vídeo
Páginas De la Red:
a)http://www.fisicanet.com.ar/fisica/termoestatica/ap06_fusion_ebullicion.php
b) http://www.proyectohormiga.org/udidac/lamateria/recursos.htm
Evaluación y actividad interactiva
Para la evaluación se tomara en
cuenta:
·
La colaboración entre los miembros del grupo para la
resolución del trabajo. 25%
·
La organización de los datos obtenidos y el uso
correcto de la red. (no consultar sitios que no tengan relacion al tema).25%
·
Elaboración de una red conceptual en una wiki, relacionando los
estados de la materia y sus cambios.50%.
Conclusiones
Teniendo en cuenta diferentes
momentos del día y lugares podemos observar y comprender los cambios que se dan
en relación a los estados de la materia y a las variaciones de temperatura.
Cuando todos los trabajos estén terminados se hará un
análisis de lo realizado por los distintos grupos. Una puesta en común
acompañada de una crítica constructiva será la culminación de la investigación.
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